3/4 Les alternatives à l’Education nationale

En fait, pour beaucoup d’écoles hors contrat, confessionnelles ou non, il y une volonté de rompre avec la rigidité pédagogique de l’Éducation nationale et de mettre l'enfant au cœur des apprentissages, s’inspirant des expériences du mouvement de l’Éducation nouvelle. Ces préoccupations expliquent l’essor des écoles Montessori et des écoles démocratiques partout en France, y compris dans le Tarn, où cinq écoles de ce genre ont ouvert ces dernières années.

2/4 : L’enfant, maître de ses apprentissages

Le unschooling, est donc l’opposé de la pédagogie, quelle qu’elle soit. L'enfant apprend pour lui seul, sans se soucier du contrôle, de la manipulation et des attentes des adultes. En outre, il n'y a pas de morcellement des savoirs – compartimentation par disciplines, nivellement, progression linéaire préétablie – ni de hiérarchisation – primauté du français et des maths sur les arts, la couture ou la mécanique, par exemple. Toute activité, toute entreprise en vaut une autre, dès lors qu'elle intéresse l'enfant car, à travers chaque initiative, il acquiert des méta-compétences ou fonctions exécutives : écouter les autres, rechercher, se questionner, échouer, rebondir, se concentrer, persévérer...

1/4 : Rappel historique de l’instruction obligatoire en France depuis 1789

C’est à partir de la Révolution que l’État va progressivement affirmer ses prérogatives en matière d’instruction de ses concitoyens, devenant le chef d’orchestre d’un système éducatif qui finit par détrôner celui de l’Eglise. Porté par des impératifs d’ordre socio-économique, il entreprend une démocratisation de l’enseignement, d’abord dans le primaire, puis dans le secondaire et enfin dans le supérieur, sans pour autant parvenir à imposer l’école obligatoire.

Communiqué de l’association en réaction au discours de Macron du 2 octobre 2020

Vendredi dernier, aux Mureaux, le président de la République a affirmé dans un discours d'un peu moins de deux heures vouloir réduire drastiquement la possibilité d'instruire son enfant hors de l'école. Nous avons souhaité réagir par le présent communiqué : Version PDFTélécharger Nous, membres de l'association Libres enfants du Tarn, avons pris connaissance de l'annonce … Lire la suite de Communiqué de l’association en réaction au discours de Macron du 2 octobre 2020

Les contrôles inopinés (ils ont osé)

Tout le monde de l'IEF a été secoué par une triste nouvelle cet été: alors que nous étions tous occupés à nous demander comment les contrôles pour les ptits bouts de 3, 4 et 5 ans allaient se dérouler (quelles attentes? quelles exigences? quel programme je dois leur faire ingurgiter? le mien, il leur parlera pas, c'est clair, tu crois que ça va nous pénaliser? et si la mienne demande à téter pendant le contrôle pour se rassurer, je fais quoi?...), le décret du 4 août 2019 nous a pris de cours en inscrivant dans la loi la possibilité pour les inspecteurs de l'Education nationale de faire un contrôle pédagogique à l'improviste!

Décryptage de la commission flash sur la déscolarisation (16 juillet 2018)

Voici les préconisations des rapporteures de la commission (nos commentaires en rouge, vidéo intégrale et retranscription en bas de page): n°1: améliorer le recensement et le suivi des enfants non-scolarisés (=fichage, flicage) - attribuer un numéro d'immatriculation (INE) à tous les enfants IEF - mieux contrôler les changements de situation (certificat de radiation) - suivre … Lire la suite de Décryptage de la commission flash sur la déscolarisation (16 juillet 2018)